Анна Пугачева: Учить читать с рождения - неправильно

Все нужно делать вовремя - не торопите события! Призывает Анна Пугачева, директор Общественного Фонда "Монтессори" (филиал АМИ в России). На первом Петербургском Родительском форуме она рассказала Piter.tv о методе развития ребенка, предполагающем "поход за потребностями ребенка в том или ином возрасте"

Педагогика Монтессори, также известная как система Монтессори — система воспитания, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом, учёным и мыслителем Марией Монтессори. Методика Монтессори основана на индивидуальном подходе педагога к каждому ребёнку: малыш постоянно сам выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развиваясь в собственном ритме и направлении

Мария Монтессори изучала законы развития детей - какие системы и органы в какое время закладываются, какие навыкм соотвествуют тому или иному возрасту. Метод Монтессори опирается  как раз на текущие потребности ребенка на каждом возрастном этапе его развития, т.е. поддерживает естественное развитие детей на каждом этапе. Что-то вроде "не бежать впереди паровоза".

"Если ребенка учить по такому методу, мы не контролируем результат" - существует такой стереотип. Да, если следовать данному методу без подготовки, то вряд ли будет хороший резлуьтат. Нужны глубокие знания о сензитивных периодах - времени, когда ребенок наиболее приспособлен к определенным навыкам - например, письму, чтению.

Дети по такой методике в 4 года осваивают операции с четырех-значными числами. Раннее образование, раннее развитие - синоним преждевременного с точки зрения метода Монтессори. Не надо раньше учить ребенка считать, читать. Интерес к этому  проснется - это естественное развитие. Если у ребенка все же запаздывает интерес, то у Монтессори-учителей есть материалы, чтобы привлечь его к этому, опираясь на его этап развития. В случае проблем есть так же методы, как их решать.

Отвечая на вопрос, как заставить ребенка десяти лет заставить читать, а не только смотреть ТВ, Анна заметила : "В первую очередь - зачем заставлять? Это проблема многих родителей. Считается, что книги - источник знаний и абсолютная польза. Но сейчас другая информационная культура и книги являются не единственным источником получения информации. Просто не всем детям подходит способ восприятия информации - некоторые дети лучше вопринимают визуальный или музыкальный ряд подачи информации."

Другое дело,  если ребенок, кроме телевизора и компьютера, ничем не интересуется, если именно это есть единственный источник его удовольствия - тогда срочно к психологам. Тогда ситуация сродни известному в психологии эксперименту. Крысе вживили в часть мозга, отвечающую за удовольствие, чип. Он был подключен к кнопке, расположенной в клетке крысы. Крыса очень быстро поняла, что, нажимая на кнопку, можно сразу получать удовольствие. В результате, она умерла от обезвоживания. Ей было так хорошо от нажимания кнопки, что до чашки с водой она просто поленилась идти.

Подробнее - см. интервью

Роман Романов: Добрый день! Сегодня с нами Анна Пугачева - директор Общественного Фонда «Монтессори». Видимо? филиала этого фонда в России.

Анна Пугачева: Да, филиал международной организации, созданной Марией Монтессори.

Р.Р.: Анна, я иду в «Википедию» и читаю, что пишут про систему Монтессори. Там пишут: «Это система воспитания, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом, учёным и мыслителем Марией Монтессори. Методика Монтессори основана на индивидуальном подходе педагога к каждому ребёнку: малыш постоянно сам выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развиваясь в собственном ритме и направлении». Адекватно описали?

А.П.: Да, адекватно, но далеко не полно. Дело в том, что это такой узкий момент в методике: метод Монтессори основан на узком подходе. Мария Монтессори сначала изучала законы развития детей, а потом предлагала что-либо для их развития. В отличие от всех остальных методик, которые идут обратным путем: сначала педагог составляет какую-то систему, а потом предлагает ее изучать детям. В связи с этим метод Монтессори кардинально отличается от всех остальных методов. То есть ребенок ставится в центр процесса образования. Что нужно на данном этапе развития, в данном возрасте? Какое актуальное естественное развитие сейчас идет? Допустим, младенец учится ходить, сначала ползать, потом ходить и так далее, одновременно осваивает речь. Ребенок более старшего возраста, - у него другие потребности. В подростковом возрасте другие потребности. И в каждом возрасте нужно предоставить такую среду, которая максимально бы соответствовала вот этим потребностям. Метод Монтессори - не стремиться научить детей чему-то, что хотели бы взрослые, что бы они могли, а поддерживать естественное развитие детей на каждом возрастном этапе. И как показывает опыт, ребенок, освоивший навыки актуальные для данного возраста, для данного уровня становится более подготовленным к переходу на следующую ступень. Метод Монтессори помогает развить потенциал лучше всего.

Р.Р.: Знаете, я ничего не понимаю в педагогике, но, слушая вас, у меня сразу же появляется такое опасение: если ребенка учить по такому методу, то мы не контролируем ни конечный результат, ни то, чему он в итоге научится. И поэтому, собственно говоря, это непредсказуемое образование, непредсказуемое воспитание.     

А.П.: Опасение было бы правильным, если бы не существовало специальных монтессори-учителей – подготовленных взрослых. Конечно, если такому методу следовать без подготовки: просто взять ребенка, выпустить его в помещение, которое у вас есть и все, то вряд ли у вас будет какой-то хороший результат. Дело в том, что нужны глубокие знания о законах развития: о физиологических, психологических, о тех «сенситивных периодах». Есть такое понятие, когда у ребенка просыпается вдруг интерес к какому-то виду деятельности, например, к письму или чтению, это происходит в определенном возрасте и это нужно увидеть. И нужно не просто увидеть и понять, что он хочет писать сейчас или читать. Нужно предоставить адекватный материал, а это уже монтессори-материал, тот, что давно разработала Мария Монтессори, и сейчас продолжают разрабатываться такие материалы, и еще умеючи им пользоваться. Должен быть подготовленный учитель, который правильно преподнесет ребенку знания. Например, дети в возрасте от трех до шести лет в монтессори-классе легко осваивают операции с четырехзначными цифрами. Деление, умножение, вычитание, сложение с четырехзначными цифрами. Почему? Потому что есть специальный математический материал, называется он «Золотой материал», состоящий из золотых бусин, где ребенку конкретно видно и понятно, что происходит в процессе математических операций. У него еще не развито абстрактное мышление, но освоить это он уже может - специальным способом. Поэтому это происходит фактически быстрее, чем в других методиках. Именно потому, что Мария Монтессори открыла у детей потенциал гораздо больше, чем предполагалось ранее. Просто неадекватная подача материала для данного возраста не позволяла освоить детям те навыки, которые они уже могут.     

 Р.Р.: Анна, вот вы говорите, что дети по вашей методике операции с четырехзначными числами в четыре года осваивают, а до начала эфира вы мне сказали, что вы против раннего образования. Я вижу противоречие здесь.

А.П.: Противоречия никакого нет. Я против преждевременного образования. К сожалению, раннее развитие, раннее образование у нас зачастую трактуется и понимается людьми, как синоним преждевременного. То есть, как можно раньше научить читать. Не надо как можно раньше, надо вовремя. Не надо как можно раньше учить считать, надо вовремя. 

Р.Р.: А если этот интерес так и не проснется?

А.П.: Проснется! Этот интерес проснется, потому что это законы естественного развития. И кроме того, если у какого-то ребенка он по каким-то причинам запаздывает, то у монтессори-учителей есть специальные методы, технологии, как привлечь ребенка. Именно потому, что мы знаем этапы развития и понимаем, что, допустим, от четырех до пяти лет у ребенка должен проснуться интерес к чтению – это сенситивный период чтения. Если мы видим в нашем классе ребенка, у которого этого не происходит, мы задумаемся: «А почему?». Монтессори-класс, монтессори-материалы, они являются еще и тестовыми. Когда у нас ребенок подходит к материалу и начинает с ним взаимодействовать, мы тут же можем понять, что у него с вниманием, концентрацией, с развитием мелкой моторики, с координацией «глаз-рука», как взаимодействует с окружающей средой, мы делаем выводы, на каком уровне развития он находится. В случае каких-то проблем у нас есть методы, как их решать.  

Р.Р.: Анна, чтобы зрителям было понятно, что такое монтессори-методики, есть вопрос, который позволит вам привести конкретный пример. Нас спрашивает юзер Ололоша, еще в 11 часов, и вы первая, кто может на него ответить: «Как заставить десятилетнего ребенка читать, а не только смотреть телевизор и играть в компьютер?». Вот советы монтессори-педагога?

А.П.: У меня ответный вопрос к Ололоше: «Зачем ему нужно заставлять ребенка читать?». Дело в том, что это проблема многих родителей сейчас. Очень многие жалуются, что дети не любят читать. Считается, что книги - источник знаний и абсолютная польза, а все остальные занятия - не такая и польза. На самом деле, сейчас другая информационная культура, и книги являются не единственным источником получения информации. Может быть, если родители задумаются над тем, что сейчас источники информации изменились, и не всем детям подходят книги. Потому что есть дети, которые лучше воспринимают визуальный ряд, звуковой ряд, а не только текст. И может быть, они задумаются над тем, что главное - не форма, а содержание информации, которую получает ребенок. И если они дадут ребенку возможность заниматься на компьютере, но полезными программами, то проблема будет решена.  

Р.Р.: Последний вопрос: если родители заинтересовались методиками Монтессори, если они хотят обучать детей по этим методикам или просто о них больше узнать в Петербурге и в России, что им делать и куда им лучше обратиться?

А.П.: Лучше обращаться в фонд развития Марии Монтессори, фонд Монтессори. У него есть сайт. Это филиал международной организации, которая была создана Марией Монтессори. Это филиал в России. Он несет самую достоверную информацию, самую компетентную об этом методе. 

Р.Р.: Там есть адреса школ, и все контакты тоже есть?

А.П.: Да. Контакты есть.

 Р.Р.: Спасибо! Всего доброго!